Autor: coastro

O CoAstro apareceu em Quito, no Equador, para propor “Ciência Cidadã em contexto escolar: uma via para a democratização do acesso à ciência“.

Foi integrado no painel “Ciencia ciudadana y participativa: experiencias y metodologías“, no Congreso Iberoamericano de Ciencia Abierta.

O objetivo deste Congresso era o de criar um espaço de diálogo ibero-americano entre a Academia, o Estado e a Sociedade Civil sobre o direito à ciência e sobre a importância de promover transformações na forma como a ciência é compreendida.

O Encontro Nacional de Ciência Cidadã de 2025, realizou-se no Templo da Poesia, em Oeiras. Com o mote Comunidades, Equidade e Justiça Social o CoAstro integrou o painel de “Educação” que decorreu na sugestiva “Sala Camões”.

Assim, o CoAstro teve a oportunidade de revelar “A ciência cidadã nas
escolas como via para a democratização do acesso à ciência” – o título da comunicação, cujo resumo pode ser encontrado aqui.

O Administrador do Condomínio foi, ele próprio, membro da Comissão Organizadora.

Em 2025 o “Con(s)ciência – um condomínio científico“ elegeu o município da Murtosa, para a sua intervenção: o concelho “entre a ria e o mar”, com mais de 82% do território inserido na zona de proteção especial da Ria de Aveiro.

Nesse município O principal objetivo foi o de chegar a públicos afastados da ciência (não apenas da astronomia, mas usando-a como ciência portal, para a aprendizagem de outras ciências), não por opção, mas por não terem com ela oportunidade de contactar (e, por isso, não a conhecendo verdadeiramente).

Este trabalho, que em 2023 se iniciou nos municípios de Boticas e Ribeira de Pena, resultou da análise, de vários indicadores, que nos permitiram identificar os municípios portugueses (pp. 99 a 103) com menor envolvimento espontâneo com a astronomia.

O CoAstro teve a honra de ser convidado, como palestrante, para “Reunião Anual da Sociedade Europeia de Astronomia“.

Este ano o evento teve lugar entre 23 e 27 de junho, University College Cork (Irlanda).

O CoAstro integrou o painel “Reimagining Astronomy Education in Europe“.  O seu intento era o de proporcionar a oportunidade de refletir sobre o estado atual da educação em astronomia em toda a Europa e explorar estratégias para o futuro. A sessão reuniu especialistas e educadores para analisar os desafios e oportunidades que a educação em astronomia enfrenta atualmente. O objetivo da sessão era o de avaliar como a astronomia é ensinada em diferentes níveis de ensino, discutir o papel de colaborações internacionais e identificar formas de fortalecer e expandir a educação em astronomia no ensino básico e secundário. Foi, ainda, uma ótima oportunidade para a partilha de estratégias educativas inovadoras.

No dia 10 de maio o CoAstro trabalhou à jorna…da! Não foi um trabalho rural, nem braçal, mas antes online.

Na verdade, nesse dia, o CoAstro foi apresentado nas “4ª Jornadas de Comunicação de Ciência“, organizadas pelos alunos e direção do Mestrado em Comunicação de Ciência da Universidade do Minho, no «showcase Ciência Cidadã» que teve início pelas 14h45.

Nesse momento foram discutidos exemplos, oportunidades e desafios decorrentes do uso das novas tecnologias no envolvimento do público no processo científico.

No caso específico do CoAstro, o convite tinha como intenção perceber como é que a astronomia, enquanto ciência, beneficia das oportunidades de colaboração com o público, geradas pelas novas plataformas digitais, e quais os impactos (positivos e negativos) que foram identificados na relação entre a participação digital no projeto e a literacia científica do público escolar.

No dia 25 de março, entre as 18h00 e as 21h00, o CoAstro foi…RIFAdo!

Na verdade, nesse dia, o CoAstro foi um dos projetos apresentados, num dos eventos formativos dinamizados pela “Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação” (SPCE) e denominado RIFA (Reflexão, Investigação, Formação, Ação, Sustentáveis).

Com o título “Ciência Aberta e Oportunidades para a Educação”, esta Ação de Curta Duração (ACD), reconhecida para efeitos de progressão na carreira dos docentes, contou com um painel com 4 oradores. Os materiais por eles utilizados (onde se inclui os do CoAstro), podem ser encontrados AQUI.

O CoAstro ganha, em 2025, destaque numa secção no livro “Ciência Cidadã na Educação em Ciências“, apresentado, formalmente, em 29 de janeiro.

Este trabalho, da Professora Carla Morais, permite, nas palavras da autora “apresentar uma caracterização da ciência cidadã e refletir sobre as suas potencialidades e desafios para a Educação em Ciências, em contextos formais e não-formais”.

Que bem que o CoAstro lá está representado: muito obrigado por isso à Professora Carla Morais.

Passadas quase três décadas desde a criação da Ciência Viva (CV), foram publicados vários estudos, artigos científicos, dissertações e teses que contêm elementos essenciais para uma reflexão sobre a atividade do CV e o seu impacto na sociedade portuguesa.

Em dezembro de 2024, a Agência Nacional Ciência Viva promoveu o primeiro encontro entre os autores destes trabalhos académicos, intitulado “A ciência do Ciência Viva“.

Obviamente que o CoAstro não podia faltar: integrou a Sessão 4 – Ciência cidadã e participação pública. Essa intervenção pode ser vista aos 4:25:24, do vídeo disponível AQUI. No mesmo vídeo, aos 10:46, existiu uma outra intervenção do Administrador do Condomínio, sobre o Programa Educativo do Planetário do Porto.

Desde o seu início o CoAstro foi estruturado em torno de duas grandes etapas: i) os professores integram equipas de investigação (os cientistas assumem o papel principal e os professores são seus parceiros de investigação); ii) o Planetário do Porto – Centro Ciência Viva (PP-CCV) e os investigadores realizaram atividades nas escolas (os professores assumem o papel principal – integrando a astronomia nas suas práticas diárias – e o PP-CCV/investigadores, são seus parceiros educativos).

Em 2023, esta última fase foi batizada de “Con(s)ciência – um condomínio científico“. O principal objetivo é o de chegar a públicos afastados da ciência (não apenas da astronomia, mas usando-a como ciência portal, para a aprendizagem de outras ciências), não por opção, mas por não terem com ela oportunidade de contactar (e, por isso, não a conhecendo verdadeiramente).

Para tal, iniciámos o nosso trabalho com a realização de uma análise, de vários indicadores, que nos permitiu identificar os municípios portugueses (pp. 99 a 103) com menor envolvimento espontâneo com a astronomia.

Em novembro e dezembro de 2024, pudemos intervir nos dois primeiros municípios: Boticas e Ribeira de Pena. Resultado: extraordinário!